مدیر کل دفتر ثبت آثار و حفظ و احیای میراث معنوی و طبیعی از تعیین حریم چهار اثر ملی ارزشمند غیرمنقول خبر داد.

    به گزارش پایگاه اطلاع رسانی eshoop به نقل از سازمان میراث فرهنگی صنایع دستی و گردشگری، در جلسه کمیته حریم آثار غیرمنقول که روز یکشنبه ۲۴ دی ۹۶ با حضور صاحب‌نظران و کار‌شناسان میراث فرهنگی برگزار شد، چهار اثر ارزشمند تعیین حریم شد. 

    فرهاد نظری مدیرکل دفتر ثبت آثار و حفظ و احیای میراث معنوی و طبیعی با اعلام این خبر گفت: «بررسی محدوده عرصه، حریم و ضوابط حفاظتی روستای تاریخی ابیانه و آثار تاریخی پیرامون آن تعیین حریم شد.» 

    او اعلام کرد: «بررسی محدوده عرصه، حریم و ضوابط حفاظتی تپه باستانی سیلک کاشان نیز از دیگر محوطه‌هایی است که در فهرست تعیین حرایم قرار گرفت.» 

    دفتر ثبت آثار و حفظ و احیای میراث معنوی و طبیعی عنوان کرد: «محدوده عرصه و حریم و ضوابط مسجد جامع ساوه مورد بازنگری قرار گرفت و عرصه و حریم تپه ترخان‌آباد کردستان نیز مشخص شد.» 

    روستای تاریخی ابیانه که قدمت آن به ۴هزار سال پیش می‌رسد، در جاده اصفهان در ۲۲ کیلومتری غرب جاده نظنز در دامنه کوه کرکس قرار گرفته است. مهم‌ترین بنا و اثر تاریخی روستا، یک باب مسجد جامع بوده که قدیمی‌ترین اثر تاریخی در این مسجد، منبر چوبی منبت‌کاری‌شده آن است که در سال ۴۶۶ هجری قمری ساخته شده است. مسجدی قدیمی دیگری به نام مسجد پرزله از دوره ایلخانان به‌جای مانده و در محله‌ای به همین نام در روستا قرار گرفته است. 

    همچنین سیلک یکی از مکان‌های تاریخی پس از تمدن جیرفت کرمان در فلات ایران است که مدارک مکتوب متعلق به دوران پیش از هخامنشی در آن پیدا شده است. طبق اسناد تاریخی تمدن مردمان تپه‌های سیلک مغلوب تمدن آریایی شد و تنها یادگارهایی از آن‌ها در لایه‌های گوناگون حفاری مانند ظروف لوله‌دار بلند با نگاره اسب و خورشید و جنگ‌ افزار آهنی و شمشیر و نیزه‌های بلند پیدا شده ‌است. 

    مسجد جامع ساوه از اولین مسجدهایی است که در ایران و در شهر ساوه ساخته شده و طی دوره‌های مختلف ازسوی هنرمندان ایرانی تزیین و مرمت شده‌است. این مسجد تماماً از خشت و گل ساخته ‌است و در نوع خود بی‌نظیر است. این مسجد مشتمل بر یک صحن و گنبدی در جنوب، دو ایوان، یک مناره، چند شبستان، محراب‌هایی متعدد و قدیمی با خطوط کوفی و دو محراب از دوره صفویه با خط ثلث است.

    به گزارش eshoop، شکی نیست که شیر برای رشد کودکان مفید است، اما عده زیادی از افراد تردید دارند که آیا واقعاً نوشیدن شیر برای بزرگسالان هم به همان اندازه مفید باشد.

    اگر عادت دارید هر روز شیر بنوشید لازم است ادامه این مطلب را بخوانید، زیرا دلایلی به شما ارائه می‌دهیم که چرا نوشیدن شیر ممکن است آن‌قدر‌ها هم که فکر می‌کنید برایتان سودمند نباشد.

    شیر می‌تواند تولید خلط را افزایش بدهد

    یکی از عوارض ناخوشایند نوشیدن شیر این است که می‌تواند باعث شود بدن خلط بیشتری تولید کند. بسیاری از افراد می‌توانند متوجه شوند با توقف نوشیدن شیر گاو، بینی و سینه‌شان صاف‌تر می‌شود. اگر شما هم خلط زیادی تولید می‌کنید، می‌تواند سیستم گوارشتان را هم تحت تأثیر قرار بدهد.

    شیر می‌تواند باعث نفخ بشود

    وقتی جوان‌تر بودیم بدن ما جوری تنظیم شده بود که می‌توانست شیر را به خوبی هضم کند و دچار نفخ نشویم، اما با افزایش سن، توانایی خود را برای هضم کامل شیر از دست می‌دهیم. نوشیدن زیاد شیر در دوران بزرگسالی چندان کار درستی نیست، چون شیر برای مدت طولانی در معده می‌ماند و قند‌های آن تخمیر می‌شوند که می‌تواند باعث نفخ شود.

    شیر لزوماً استخوان‌ها را محکم‌تر نمی‌کند

    وقتی کودک بودید، استخوان‌های شما در حال رشد بودند، برای همین به کلسیم شیر نیاز داشتید تا رشدی سالم داشته باشید و استخوان بسازید. اما با بالا رفتن سن، می‌توانیم با رژیم غذایی متعادل و سالم، کلسیم کافی را به دست بیاوریم، بنابراین کلسیم اضافی شیر دیگر مورد نیازمان نیست.

    شیر می‌تواند باعث بروز آکنه شود

    اینکه نوشیدن شیر گاو می‌تواند موجب آکنه شود، واقعیت دارد. در سال ۲۰۰۷، مطالعه‌ای صورت گرفت که ثابت کرد بین نوشیدن شیر و بروز آکنه، یک ارتباط قطعی وجود دارد. محققان دریافتند شیر گاو، آکنه‌های موجود را تشدید کرده و در برخی موارد باعث بروز آکنه‌های جدید می‌شود.

    شیر می‌تواند وزنتان را بالا ببرد

    نوشیدن روزانه شیر می‌تواند باعث اضافه وزن شود، حتی اگر شیر کم چربی بنوشید. در مطالعه‌ای که روی کودکان انجام شد، معلوم شد بین مقدار شیری که آن‌ها روزانه می‌نوشیدند و وزنی که اضافه کرده بودند، ارتباط مستقیمی وجود دارد. جالب است بدانید محققان دریافتند جایگزین کردن نوشابه‌های گازدار به جای شیر، تفاوت بسیار کمی در اضافه وزن این کودکان ایجاد کرده بود.

    شیر می‌تواند احتمال بیماری‌های قلبی را افزایش بدهد

    تمام فرآورده‌های لبنی، کلسترول و چربی اشباع زیادی دارند و این می‌تواند موجب انسداد عروق و بیماری قلبی شود. حتی یک لیوان شیر ۲ درصد چربی، به اندازه سه ورق گوشت چربی دارد. با توجه به اینکه نوشیدن شیر چندان فایده‌ای برای سلامت استخوان‌ها ندارد، افزایش ریسک بیماری قلبی که از نوشیدن شیر ناشی می‌شود، دلیلی کافی است تا نظر شما را در مورد آن تغییر بدهد.

    شیر می‌تواند نرخ مرگ و میر را در زنان مبتلا به سرطان سینه بیشتر کند

    مصرف لبنیات پُرچرب مانند شیر پرچرب با افزایش نرخ مرگ و میر در زنانی که سرطان سینه دارند ارتباط دارد. مطالعه‌ای دریافته مصرف فقط نیم وعده شیر پُرچرب در روز، موجب افزایش قابل توجه ریسک فاکتوری برای سرطان سینه شده بود. دلیلش هم می‌تواند وجود هورمون‌های استروژنیک در شیر باشد.

    شیر گاو حاوی آنتی بیوتیک‌ها و هورمون‌هاست

    دامداران به طور مرتب از هورمون‌های مصنوعی برای افزایش تولید شیر گاو استفاده می‌کنند و همچنین ممکن است برای کاهش التهاب غدد پستانی گاو از آنتی بیوتیک‌ها نیز استفاده کنند. تأثیرات این آلاینده‌ها در شیر گاو دیده می‌شود که می‌توانند موجب سرطان شده و همچنین روی کارکرد کلیه‌ها و مجاری ادرار اثر بگذارند.

    شیر می‌تواند ریسک سرطان تخمدان را افزایش بدهد

    وقتی لاکتوز شیر در بدن گوارش می‌شود، به گلاکتوز تبدیل می‌شود که می‌تواند برای سلول‌های تخمدان سمی باشد. مطالعه‌ای که روی زنان انجام شد نشان داد آن‌هایی که هر روز شیر می‌نوشیدند، ۷۰ درصد بیشتر در معرض ابتلا به سرطان تخمدان قرار داشتند.

    ممکن است به شیر آلرژی داشته باشید

    برخی از افراد به شیر حساسیت دارند و این آلرژی شایع‌تر از آنی است که فکرش را می‌کنید. تقریباً یک‌سوم افراد به شیر حساسیت دارند و برای این اشخاص نوشیدن شیر می‌تواند موجب ناراحتی معده و استفراغ شود و حتی واکنشی آنافیلاکسی مرگبار به وجود بیاورد.

    توجه داشته باشید که این مشکلات در همه افراد به وجود نخواهد آمد؛ نوع شیر مصرفی (ارگانیک و طبیعی و…)، میزان چربی شیر مصرفی (بدون چربی، کم چرب، پرچرب و…)، مقدار شیر مصرفی، مزاج فرد از نظر طب سنتی و برخی عوامل دیگر نیز تاثیرگزارند.

    منبع:همشهری

    به گزارش اخبار eshoop- در روز سه‌شنبه تعداد ۱۶ میلیون سهم از ۸۰ میلیون سهام شرکت شیر وگوشت زاگرس در نماد «زشگزا» به روش ثبت سفارش برای نخستین بار عرضه اولیه خواهد شد.


    بر اساس این گزارش کف و سقف قیمتی برای ثبت سفارش «زشگزا» مبلغ ۳۴۰۰ ریال و ۳۵۰۰ ریال در نظر گرفته شده و هر شخص حقیقی و حقوقی نیز امکان خرید حداکثر ۱۳۰ سهم را خواهد داشت.


    در این عرضه اولیه شرکت کارگزاری بورس به‌گزین و شرکت مادرتخصصی مالی و سرمایه‌گذاری سینا هریک متعد خرید ۲۵ درصد و در مجموع ۵۰ درصد از سهام شرکت شیر و گوشت زاگرس شهرکرد در صورت فروش نرفتن در روز عرضه اولیه خواهند بود .


    نماد معاملاتی شرکت شیر و گوشت زاگرس شهرکرد در گروه «زراعت و خدمات وابسته» بازار دوم فرابورس ایران قرار گرفته است.


    واحد پرورش و تولید گاوهای شیری، واحد مرغداری و زراعت سه رشته فعالیت این کارخانه محسوب می‌شوند که حدود ۹۰ درصد از فعالیت‌های شرکت به واحد نخست یعنی پرورش و تولید گاوهای شیری اختصاص دارد.


    این شرکت در سال گذشته مبلغ ۲۰۳ ریال سود به ازای هر سهم محقق کرده و  سود خالص هر سهم برای سال مالی منتهی به ۲۹ اسفند ۹۶ معادل۴۸۲ ریال پیش‌بینی شده که تا پایان شهریورماه ۲۰۶ ریال آن معادل ۴۶ درصد را پوشش داده است.

    آنچه مسلم است دشمن كارش دشمني است و انتظاري غيراز خباثت و ضربه زدن در هر فرصتي كه پيدا كند، از او نداريم و اين مسئله يك امر بديهي است كه پرداختن به آن توضيح واضحات است. اما در سوي ديگر اين موضوع، مردم شريف ايران و مسئولان ايران اسلامي در رده‌هاي مختلف قرار داشتند. اگر به انصاف بخواهيم ابراز نظر كنيم، مردم به‌حق و تمام و كمال وظيفه انقلابي خود را به انجام رساندند و با حضور ميليوني به موقع، منطقي نشان دادند كه پايبندي و تعهد آنها به انقلاب و رهبري فراتر از عملكرد مسئولان بوده و هست و مثل تمام گردنه‌هاي سخت با همبستگي مثال‌زدني و حضور خود در صحنه، مسير حركت انقلاب را هموار و بيمه كردند. ضمن احترام به مطالبات اقتصادي و معيشتي مردم كه مسئولان بايد به آن اهتمام عملي نشان دهند، حركت يكپارچه مردم به وضوح اهميت و ارزش راهبردي كلام حضرت امام(ره)  را كه عامل موفقيت در تمامي شرايط را وحدت كلمه و يكپارچگي ملي مي‌دانستند، روشن و به عينه اثبات كرد و از سوي ديگر مرور جايگاه حركت‌هاي مردمي در مباني فكري رهبر معظم انقلاب را آشكار ساخت كه ايشان از چه روي بر وحدت ملي و همبستگي اجتماعي و بسيج همگاني ملت ايران اين همه تأكيد دارند. 

    اما روي دوم قضيه برخورد مسئولان از جناح‌ها و يا طيف‌هاي فكري مختلف بود. در روزهاي نا آرامي شاهد آن بوديم كه قريب به اتفاق مسئولان در رده‌هاي مختلف صرف نظر از تحليل‌هاي خود در حوزه علت شناسي، همگان بر يك نكته تأكيد داشتند كه بايد براي حل مشكلات مردم همت تمام داشت و ضمن محترم شمردن حق اعتراض براي مردم، اجازه فرصت‌طلبي به دشمنان و تبديل اعتراضات به اغتشاش و خشونت را نداد. به نظر مي‌رسيد اين اتفاق يك زمينه همگرايي در بين مسئولين به وجود آورده و خدا را شاكر بوديم كه بالاخره ادب سياست آموختيم. اما متأسفانه رصد فضاي رسانه‌اي بعد از يك هفته نشان مي‌دهد كه انگار حافظه كوتاه مدت بعضي‌ها از كار افتاده است، چرا كه به سرعت فضا را عوض كرده و دوباره طبل دوگانه سازي و چندگانه سازي جامعه را به جاي درك درست و رفتن به سمت وحدت براي خدمت به مردم، به صدا در آوردند. 

    اين امر نشان مي‌دهد كه ما يا نخواستيم و يا اينكه نمي‌خواهيم درس‌هايي را كه لازم است از حوادث و وقايع بياموزيم؛ بنابراين به بعضي از آنها كه بايد توجه مي‌كرديم، مي‌آموختيم و متأسفانه در حال پشت گوش انداختنيم اشاره مي‌كنيم.  ما نياموختيم كه اولين وظيفه مسئولين انجام خدمت صادقانه و درست وظايف از هر طيف و جناحي است و بعد از آن مي‌تواند سياست ورزي هم بكند و به هيچ عنوان نبايد وظايف قانوني و ملي خود را به تمايلات سياسي ترجيح داده شود. ما نياموختيم قدر ملت شريف و بزرگ ايران را كه هميشه در شرايط سخت حامي ما بوده‌اند، با عمل صادقانه و خالصانه كه در زندگي آنها تاثير عيني داشته باشد، بدهيم، بلكه تلاش كرديم حمايت آنها را براي اهداف جناحي و سياسي مصادره كنيم. 

     ما نياموختيم كه همه چيز در سياست خلاصه نمي‌شود و بايد اندكي عينك سياست خود را به نفع منافع ملي و عمومي كنار تر بزنيم. 

    نياموختيم كه وحدت و يكپارچگي ملي نه تنها ضامن بقاي نظام و پيشرفت آن است، بلكه رمز بقاي همه مسئولان از هر طيف و جناحي وابسته به حضور و وحدت كلمه مردم در حمايت از انقلاب و نظام است و نبايد اتحاد و يكپارچگي كشور را وجه المصالحه منافع حزبي و جناحي قرار داد. باشد كه به مدد الهي و همت درست، درس‌هايي كه ملت با وحدت هميشگي و حضور در صحنه به ما آموختند به خوبي بياموزيم و وجهه همت خود را براي خدمت به مردم خداجو و ولايتمدار ايران اسلامي وقف كنيم. 


    دومین نشست شورای هماهنگی راهبری «همدان ۲۰۱۸» (پایتخت گردشگری کشورهای آسیایی) دوشنبه ۲۵ دی ۹۶ با حضور محمد محب‌خدایی معاون گردشگری، علی مالمیر مدیرکل میراث‌فرهنگی، صنایع‌دستی و گردشگری همدان و نمایندگانی از دستگاه‌های مختلف برگزار شد.

    به گزارش پایگاه اطلاع رسانی eshoop به نقل از سازمان میراث فرهنگی صنایع دستی و گردشگری، محمد محب‌خدایی در این نشست گفت: «باید به‌دنبال ایده‌هایی باشیم که با اصل و ریشه کشورمان سنخیت داشته باشد، همه شهرهای استان همدان باید به‌طور متوازن در حوزه گردشگری رشد و توسعه پیدا کنند.» 

    محب‌خدایی تصریح کرد: «ایجاد المان‌هایی برای ماندگاری و جذابیت گردشگران باید مورد توجه قرار گیرد، محوریت برنامه‌ها در حوزه گردشگری باید ایجاد اولین‌ها باشد تا مورد استقبال قرار گیرد.» 

    او ادامه داد: «گردشگری یک حوزه فرابخشی است و خوشبختانه همدلی خوبی در استان همدان برای رشد و توسعه این صنعت وجود دارد، معاونت گردشگری هم آمادگی دارد تا همکاری‌های لازم را برای حرکت همدان در این مسیر انجام دهد.» 

    معاون گردشگری با اشاره به اینکه همدان باید در حال حاضر ظرفیت گردشگری داخلی را مورد استفاده قرار دهد، گفت: «معرفی ظرفیت‌ها در سطح بین‌المللی هم در مرحله بعد باید در دستور کار قرار گیرد تا شاهد حضور گردشگران خارجی نیز در استان همدان باشیم.» 

    محب‌خدایی اضافه کرد: «علاقه‌مندی به حوزه گردشگری باید از کودکی ایجاد شود، همدان می‌تواند در حوزه کودک و خانواده یک برند خوب برای خود ایجاد کند و از این طریق فرصت‌های گردشگری را برای استان فراهم آورد.» 

    او یادآور شد: «برآورد حضور گردشگران با برگزاری رویداد‌ها باید انجام شود، این رویداد‌ها باید جاذب گردشگران باشد و علت ماندگاری آن‌ها در استان همدان شود، همچنین برگزاری رویدادهایی با محوریت هماهنگ باید مورد توجه قرار گیرد، اگر به دنبال برگزاری رویدادی درست هستیم باید همه برنامه‌ها از اساس درست باشد.» 

    محب‌خدایی با اشاره به اینکه اقدامات اضطراری برای ایجاد زیرساخت‌های گردشگری استان همدان در دستور کار قرار گرفته است، افزود: «باید برنامه‌هایی انجام شود که شاهد تحرک در استان همدان باشیم و همه مردم با این رویداد مهم آشنا شوند.» 

    معاون گردشگری افزود: «با توجه به اینکه سال آینده ایجاد ۱۷۰هزار شغل بر عهده سازمان میراث‌فرهنگی، صنایع‌دستی و گردشگری است، این سازمان آمادگی کامل برای ایجاد تحرک و پویایی در این بخش را دارد.» 

    لیلا اژدری سرپرست دفتر تبلیغات معاونت گردشگری در این نشست گفت: «در نشست قبلی مقرر شد استان همدان رویدادهای بین‌المللی خود را با محوریت “همدان۲۰۱۸” تدوین کند، همچنین این استان موظف شد تا استراتژی خود را برای برپایی این رویداد تدوین کند، راه‌اندازی سایت “همدان۲۰۱۸” و بهره‌گیری از ظرفیت سایر ارگان‌ها برای برگزاری این رویداد از جمله مواردی بود که در جلسه اول این نشست مطرح شد.» 

    برگزاری ۱۴ رویداد بین‌المللی در همدان 

    علی مالمیر مدیرکل میراث‌فرهنگی، صنایع‌دستی و گردشگری استان همدان در این نشست گفت: «ایجاد همکاری و هم‌افزایی بین بخش eshoopی و خصوصی به عنوان یک راهبرد برای بسیج کردن استان رای معرفی صنعت گردشگری و استفاده از فرصت این رویداد مهم موضوعی است که باید مورد توجه قرار گیرد.» 

    او افزود: «برگزاری رویدادهای متنوع و محدود با تقویم مشخص در برنامه‌ریزی‌های استان به‌طور جدی دنبال می‌شود، همچنین ایجاد زیرساخت‌های ضروری برای حضور گردشگران در استان همدان از اقداماتی است که باید به آن توجه کرد.» 

    مدیرکل میراث‌فرهنگی، صنایع‌دستی و گردشگری همدان تصریح کرد: «جلسات متعددی با بخش‌های مختلف برگزار شده است، طراحی لوگو این رویداد با همکاری یکی از طراحان برجسته کشور انجام داده‌ایم، پرداختن به جاذبه‌هایی که در حال حاضر قابلیت حضور گردشگران را ندارند نیز در دستور کار قرار گرفته است.» 

    مالمیر ادامه داد: «راه‌اندازی پاراگلایدر با توجه به وجود باد در استان همدان در برنامه‌ریزی‌های استان قرار گرفته است، با اقدامات صورت گرفته سایت “همدان۲۰۱۸” تا هفته آینده فعالیت خود را آغاز می‌کند، استان همدان امسال با تم همدان مقصد گدشگری خانواده و کودک در یازدهمین نمایشگاه بین‌المللی گردشگری تهران حضور خواهد داشت.» 

    او افزود: «برگزاری ۴۰ رویداد در قالب رویداد “همدان۲۰۱۸” تدارک دیده شده است، این این تعداد ۱۴ رویداد بین‌المللی در حوزه‌های مختلف و با رویکرد و محوریت گردشگری برگزار خواهد شد.» 

    مدیرکل میراث‌فرهنگی، صنایع‌دستی و گردشگری همدان گفت: «همدلی و وفاق بسیار خوبی در استان همدان برای برگزاری این رویداد ایجاد شده است و ما امیدواریم این استان با استفاده از فرصتی که پیش آمده است در سال ۲۰۱۸ مقصد گردشگران داخلی و خارجی باشد.» 

    مالمیر تصریح کرد: «نشست اعضای وابسته سازمان جهانی گردشگری در آبان ۹۷، نشست اعضای مجمع همکاری کشورهای آسیایی شهریور ۹۷، نمایشگاه گردشگری و صنایع وابسته آبان ۹۷، مسابقات هاکی تابستان ۹۷، جشنواره بین‌المللی عکس همدان آبان ۹۷، مسابقات سوارکاری تیر ۹۷، مسابقات شطرنج جام ابن سینا شهریور ۹۷، جشنواره بین‌المللی تئا‌تر کودک و نوجوان آذر۹۷، استارت آپ گردشگری همدان ۲۰۱۸ در تیرماه۹۷، جشنواره زمستانی همدان بهمن ۹۶ و جشنواره انیمیشن در اردیبهشت ۹۷ از جمله رویدادهایی است که در همدان برگزار خواهد شد.» 

    او با اشاره به اینکه برگزاری رویداد‌ها به منظور معرفی ظرفیت‌های استان همدان است، یادآور شد: «استان همدان ظرفیت‌های تاریخی و فرهنگی بسیار زیادی دارد که ثبت جهانی یکی از این آثار در معرفی ظرفیت‌های استان بسیار تاثیرگذار خواهد بود.»

    به گزارش eshoop، «نامه‌نگاری» برای اساتید در امتحانات دانشجویی از شایع‌ترین شیوه‌های اخذ نمره قبولی برای دانشجویانی‌ست که آن طور که باید و شاید درس نخوانده‌اند و چشم امید دارند با نوشتن یک داستان غم‌انگیز واقعی یا غیرواقعی پای برگه امتحانی یا برگه اعتراض به نمره، درس مورد نظر را از سر راهشان بردارند. نامه‌نگاری دانشجویان پای برگه‌های امتحانی از زنگ تفریح‌های برخی اساتید است که می‌توانند هنگام برگه صحیح کردن، کمی استراحت و تفریح کنند و حتی یک دل سیر بخندند. نوشتن نامه برای اساتید خیلی وقت است که تبدیل به یکی از فوت و فن‌های دانشجویان شده‌است. فوت و فن‌هایی که کار دانشجویان زیادی را در دوران دانشجویی راه انداخته‌است. با اینکه قرار است در این گزارش با نامه‌های دانشجویی شوخی کنیم و به آن‌ها بخندیم اما این ماجرا وجه غمگینی هم دارد که پاس شدن به فهم اطلاعات دانشجویی اولویت دارد و می‌توان با یک نوشتن نامه بخش بزرگی از نقص سواد و دانسته‌ها را جبران کرد.

    بعضی درس‌های بیهوده را باید به هر قیمتی پاس کرد

    مهدی دانشجوی سابق و یزدی رشته کامپیوتر است که حالا بعد از چند سال دانشجویی امروز برای خودش معلم شده است و تاکید می‌کند که نام فامیلش را ننویسیم. چون ممکن است این مطلب به دست دانش‌آموزانش برسد. مهدی میان هم دوره‌ای‌هایش در دانشگاه، به استاد نامه‌نگاری معروف بود. طوری که بچه‌ها همه اعتراض‌هایشان را به مهدی می‌سپردند. دانشجویی که توانست با همین هنر ۸‌ترمه درسش را تمام کند و با معدل خوب ۱۶.۳۴ فارغ التحصیل شود. از مهدی پرسیدیم برای چه درس‌هایی نامه می‌نوشته و از چه فوت و فنی برای نامه نوشتن استفاده می‌کرد که او گفت:« به جز درس‌های تخصصی برای بقیه درس‌ها مثل عمومی و پایه تقریبا نامه برای استاد نوشتم. برای اینکه درس‌های تخصصی را واقعا باید یاد گرفت و به خاطر آنها داریم مدرک می‌گیریم. اما بقیه که هیچ ربطی ندارند و در زندگی هم به هیچ دردی نمی‌خورند را باید هر طور شده نمره‌شان را گرفت.»

    طوری نامه نوشتم که استاد فقط اعتراض مرا قبول کرد

    مهدی معتقد است برای نامه‌نگاری باید روانشناسی هم بدانی و استاد را خوب بشناسی تا بتوانی یک نامه خوب بنویسی و از او نمره بگیری :«راستش واسه نوشتن اعتراض یک جورهایی باید در زمینه‌ی روانشناسی هم تخصص داشته باشی، نقطه ضعف‌های استاد، مشکلات دغدغه‌ای خودش و خانواده‌اش، مواردی که روی آن حساس است یا خوشش می‌آید را باید در نظر گرفت، البته پیش زمینه این دانستن‌ها این است که حداقل چند جلسه سر کلاس استاد مورد نظر رفته باشید. مثلا سر امتحان ریاضی دو، از آنجایی که استاد زن بود و پسر خودش هم گفته بود که دانشجو هست، منطقی بود در متن اعتراض پای پسرش را وسط کشید، تا مرا جای پسرش بگذارد: «چجوری ترم بعد باید سه واحد این درس رو دوباره برداره و ۳۰۰ هزار تومن پول اخذ این درس بده، در حالی که این نمره ۷.۵ که بهش دادید باعث شده این ترم مشروط بشه و حداقل یک ترم بیشتر توی غربت با این هزینه‌های سنگین تهران سر کنه. واقعا ۲.۵ نمره درس ارزشش رو داره یک جوون ۲۰ ساله اینقدر به سختی بیفته و باعث بشه از درس و زندگی خسته بشه و انصراف بده؟» و همین باعث شد بین ۱۰ ۱۲ نفری که افتاده بودند فقط من را پاس کرد.»

    نامه اعتراضی که نمره ۶ را ۱۴.۵ کرد

    البته اوج کار من که به مرز پختگی و باتجربگی در این کار بود به امتحان ریاضی مهندسی بر می‌گردد، ترم یکی مانده به آخر. که استادش از آن مشتی‌های روزگار بود ولی سختگیر، با کسی هم رودربایستی نداشت، نمره‌ها که آمد ۶ شده بودم! اصلا هیچ امیدی نبود واقعا ۴ نمره می‌خواستم و راهی نداشت، ولی خب با یک متن خوب و بازی با کلمات برای تحت تاثیر قراردادن استاد معجزه شد. واقعا هر چیزی داشتم گذاشتم. نوشتم: «دو ترم مشروط شدم به خاطر افتادن در درس ریاضی مهندسی، در حالی که فقط یک ترم دیگه دارم حالا با این نمره نه تنها نمی‌تونم ترم بعد این درس رو بردارم و به اجبار یک ترم اضافه‌تر خواهد شد، بلکه باعث سومین مشروطی و اخراج من نیز خواهد شد. ولی شما می‌توانید با دادن نمره ۱۴ به من نه تنها باعث قبولی من بشوید بلکه باعث حذف نمره‌های قبل هم بشوید و آن دو مشروطی من نیز از بین می‌رود. (البته این قانون تا ورودی‌های ۹۱ بود و الان دیگر نیست.)همان‌طور که دیدید این ترم همه کلاس‌ها را مرتب برای گرفتن بالای ۱۴ آمدم و تمام تلاش و تمرکزم را هم گذاشتم. من واقعا برای ریاضیات ساخته نشدم نمی‌فهمم و کم آوردم. نگذارید من اخراج شوم» فکر کنید وقتی جواب اعتراض‌ها آمد به من ۱۴.۵ داده بود و یک معجزه بود.»

    در نوشتن نامه از کلیشه پرهیز کنید

    مهدی می‌گوید همین هنر باعث شده که از هر گوشه دانشگاه سراغش بیایند و از او بخواهند که برایشان یک نامه اعتراض درست درمان بنویسد. نامه‌های اعتراضی که همیشه موفق هم بوده‌است. «همین داستان‌ها باعث شده بود که سراغم زیاد بیایند تا برایشان اعتراض بنویسم و من هم با چند سوال درباره جو کلاس خود استاد برای اینکه پیش زمینه داشته باشم. متن اعتراض را می‌نوشتم. کار خداست که تا به حال هیچ کدام از اعتراض‌هایی که نوشتم نشده که نمره نیاورند و همگی با موفقیت پاس شدند. حالا نصیحتم این است که گوش استادها از مادربزرگم مریض بود. خودم مریض بودم. باید تا نیمه شب کار کنم و …. این حرف‌های تکراری پر است، در یک کلاس ۴۰ نفره شاید ۱۵ نفر از این کلیشه‌های تکراری بنویسند. باید چیز جدیدی ابداع کرد. خلاقیت به کار برد. احساسات استاد رو با مواردی که خودش روی آنها حساس است تحریک کرد نه مواردی که همه می‌گویند. یک چیز نو و جدید چون دیگر کلیشه‌های قدیمی جواب نمی‌دهد و باید اعتراض‌ها را برای نمره آوردن آپدیت کرد.»

    چی نامه نوشتم چی شد!

    نامه‌نگاری برای گرفتن نمره از خاطرات همه دانشجویان است که شاید با وجود گذشتن چند سال از آن دوران هنوز به عنوان یک خاطره خنده‌دار از آن یاد می‌کنند. در شبکه اجتماعی توییتر از کاربران خواستیم که خاطراتشان از نامه‌نگاری‌های دانشجویی و نتیجه‌اش را برایمان تعریف کنند که به جواب‌های جالبی دیدیم:

    «قرار بود به دیدار سایه برم زیر برگه نوشتم سوالاتو بلد بودم ولی با سایه( هوشنگ ابتهاج- شاعر) قرار دارم فقط اومدم غیبت نخورم ترم دیگه میشه باهات برداشت ولی سایه شاید ترم دیگه ایران نباشه …هیچی ننوشتم بهم داد چهارده»

    «فیزیک یک رو افتاده بودم ترم بعد یک و دو رو با هم برداشتم با همون استاد ترم قبل، امتحان فیزیک‌دو خورد به عقد آبجیم نتونستم بخونم نرفتم فرداش هم فیزیک یک داشتم، پایین برگه فیزیک یک براش نوشتم چرا دو رو نرفتم بدم، بهم نمره‌ی بیشتر داد. برای اولین بار نامه نوشتم.»

    «تعداد و نوع سوالا جوری بود که به هیچوجه نمیشد تو زمانی که استاد تعیین کرده امتحان رو تموم کرد. دوتا از سوال‌هارو کامل نکرده بودم هنوز و نصفه نیمه بودند که وقت تموم شد. نوشتم که “این دوتارو بلد بودم ولی زمان امتحان کم بود و مراقب الان بالاسرمه و نمیتونم بیشتر بنویسم” ۲۰ شدم»

    «یکی از هم دانشگاهی‌ها توصیه می‌کرد حتی امتحان‌هایی که نمره خوب میگیرید رو نامه فراموش نشه نوشتنش.»

    «یه بار نوشتم این قسمت رو بد درس دادید، وقتی هم ازتون پرسیدم با عصبانیت منو روندی، توقع نداشته باش جواب شو بلد باشم.»

    «من فقط یکبار این کارو کردم اونم نه برای نمره گرفتن، برای اینکه حرفم رو بهش بزنم. چون سر کلاس خیلی تیکه مینداخت و گنده‌گویی و بی‌ادبی می‌کرد. طولانی نوشتم، اصل مطلب این بود: گفتم شما یه مدعی تو خالی آزادی بیان هستید که خودتون هم حرف‌های خودتون رو نقض میکنید. فکر کنم ۱۸ شدم.»

    «من خودم خاطره ندارم، می‌خوام خاطره یکی از استادامو تعریف کنم. تو استرالیا یه استاد داشتم می‌گفت یه بار یه پسره تو برگه نوشته بود: جولیا من جواب سوال دوم رو بلد نیستم پس بذار یه جوک بنویسم که هم تو بخندی هم من. می‌گفت جوکش باحال بود اما امتحانو افتاد!»

    «نوشتم درسته شما خانمی‌ ولی مردونگی کنید مریض بودم یه مقدار دست بالا نمره بدید که نیافتم… بهم نوزده و نیم داد. همین یکبارم بود که نوشتم»

    «ترم اول به استادم گفتم پدرم فوت کرده و خرج خونه با منه، نمره قبولی بهم داد چند ترم بعد باهاش درس داشتم گفت حال پدرتون چطوره منم که یادم رفته بود گفتم خوبه سلام داره خدمتتون همون جلسه اول گفت شما برو حذف کن»

    «یه بارم تعمدا کل برگه رو انقدر بد خط نوشتم و نهایتا گفتم ببخشید بد خط شده چون سره جلسه امتحان حالم مساعد نبوده»

    «سوال آخر رو بلد نبودم، یه عزیزی برای یکی دیگه با صدای بلند جواب رو گفت و من هم نوشتم، نه دل خط زدن داشتم و نه به تقلب رضایت داشتم، نهایتا برای استاد نوشتم جواب این سوال با تقلب نوشته شد»

    «من ترم اول دانشگاه هیچی بلد نبودم از امتحان پشت صفحه پایین نامه نوشتم برا استاد خواستم برگه رو تحویل بدم رفیقم گفت وایسا الان نرو خلاصه اینقدر بهم رسوند خودم رفتم زیر اون نامه برا استاد نوشتم که آقا فرجی شد به ما شما را رحمت ندهیم سپاس گزارم»

    اساتید چه می‌گویند؟

    از آلبوم نامه‌های دانشجویی تا برگه ام آرآی

    اساتید نیز خاطرات زیادی از نامه‌ها و اعتراضات دانشجویی دارند که آنها را به عنوان خاطره برای بقیه تعریف می‌کنند و حتی از این نامه‌نگاری‌ها عکس‌های یادگاری می‌گیرند. البته تلاش برای گرفتن نمره همیشه فقط به نامه ختم نمی‌شود.

    آقای ایرانی استاد سخت گیر رشته مکانیک در شهر کاشان درباره نامه‌نگاری‌های دانشجویان به ما گفت: «نامه‌نگاری که همیشه هست اما مواردی که هیچ وقت یادم نمی‌رود این است که یکبار یک دانشجو زیر شماره دانشجویی‌اش چندین خط پررنگ کشیده بود که من ببینم و بفهمم که چقدر درسش طول کشیده و نمره بدهم. یا مثلا اینکه یکی از دانشجوها عکس ام آر آی کمرش را ضمیمه برگه امتحانی کرده بود تا به این بهانه نمره بیاورد. در یک نمونه بامزه‌تر هم یک دعوتنامه برای اقامت و سفر چندروزه به کیش از طرف یکی از مسئولین آنجا ضمیمه برگه امتحانی شده بود که خیلی عجیب بود.

    استاد مصطفی فروتن مدرس دروس معارف در دانشگاه‌های استان خراسان جنوبی است که چندسالی‌ست یک آلبوم از نامه‌های اعتراض و پایین برگه‌های دانشجویان جمع کرده‌است. از آقای فروتن خواستیم چند نمونه از این نامه‌های دانشجویی را در اختیار ما قرار دهد؟

    در برگه‌های امتحانی چه می گذرد؟/ فوت و فن نامه نوشتن به استاد!

    در برگه‌های امتحانی چه می گذرد؟/ فوت و فن نامه نوشتن به استاد!

     اگر لای برگه‌ات لبو می‌پیچیدی ۱۰۰ می‌دادم

    مرتضی برزگر نویسنده جوان و محبوب نیز در یکی از داستان‌های کوتاهش به نامه‌های دانشجویی اشاره می‌کند. برزگر در این داستان کوتاه می‌نویسد:« به هیچکدام از سوال‌ها جواب نداده بود. فقط زیر سوال آخر نوشته بود: «نه بابام مریض بوده، نه مامانم، همه صحیح و سالمن شکر خدا. تصادف هم نکردم، خواب هم نموندم، اتفاق بدی هم نیفتاده. دیشب تولدبود. گفتم سنگ تموم بذارم. بعد از ظهر یه دورهمی گرفتیم با بچه‌ها. شام هم ب یه کباب و جوجه ترکیبی زدیم. بعد گفت: بریم دربند؟ پوست دستمون از سرما ترک برداشت ولی میارزید. مخصوصن باقالی و لبوی داغ چرخیهای سر میدون. بعدش بهونه کرد بریم امامزاده صالح دعا کنیم به هم برسیم. رفتیم. دیگه تا ببرمش خونه و خودم برگردم این سر تهرون، ساعت شده بود یک شب. راست و حسینی حالش رو نداشتم درس بخونم. یعنی لای جزوتم باز کردما، اما همش یاد قیافش میافتادم وقتی لبو رو مالیده بود رو پک و پوزش. خندهام می‌گرفت و حواسم پرت میشد. یهویی هم خوابم برد. بیهوش شدم انگار. حالا نمره هم ندادی، نده. فدا سرت. یه ترم دیگه آوارت میشم نهایتش. فقط خواستم بدونی که بی اهمیتی و این چیزا نبوده. یه وقت ناراحت نشی.» چند سال بعد، تو یک دانشگاه دیگر از پشت زد روی شانه‌ام، گفت: «اون بیستی که دادی خیلی چسبید» گفتم: «اگه لای برگه‌ات یه تیکه لبو می‌پیچیدی برام بهت صد می‌دادم بچه.» خندید و دست انداخت دور گردنم، گفت: «بچمون هفت ماهشه استاد. باورت میشه؟» عکسش را از روی گوشیش نشانم داد. خندیدم. گفت: «این موهات رو کی سفید کردی؟ این شکلی نبودی که.» نشستم روی نیمکت فلزی و سرد حیاط. نشست کنارم. دلم می‌خواست براش بگویم که یک شبی هم تولد عشق من بود که خودش نبود، دورهمی نبود، نایب نبود، دربند نبود، امامزاده صالح نبود، خدا…. فقط سرد بود.»

    منبع:مهر

    به گزارش اخبار eshoop- نوزدهمین همایش مشترک انجمن مدیریت ایران و دانشگاه خاتم، با عنوان همایش علمی-کاربردی اقتصاد مقاومتی در تاریخ ۲۴ دی سال ۱۳۹۶، در محل دانشگاه خاتم و با حضور استادان، اقتصاددانان، اعضای انجمن‌های علمی، اعضای انجمن مدیریت ایران، کارشناسان و جمعی از دانشجویان برگزار شد.


    در این همایش جلیل خاوندکار، دبیر و عضو هیأت‌مدیره انجمن پارک‌ها و مراکز رشد فناوری کشور، در باره «مدیریت سرمایه فکری؛ الزام تحقق اقتصاد مقاومتی» سخنرانی کرد.


    وی در ابتدا با تأکید بر اهمیت دانش، لزوم به کارگیری سرمایه فکری و … گفت: بدون توجه به سرمایه فکری، محال است که بتوانیم اقتصاد مقاومتی را تحقق بخشیم. در حقیقت برای تحقق اقتصاد مقاومتی، چاره‌ای جز اهمیت به دانایی نداریم. وی در ادامه با ذکر چند سؤال و اشاره به مقایسه‌ای میان کشورهای نیجریه و سودان با ژاپن و هنگ‌کنگ افزود: خداوند به کشورهای نیجریه و سودان نعمت‌های بسیاری داده‌است اما در کشورهای ژاپن و هنگ‌کنگ، با سخت‌گیری طبیعت مواجه هستیم. در نیجریه و سودان غفلت انسانی، ناشکری و کفر وجود دارد در حالی‌که در ژاپن و هنگ‌کنگ همت انسانی وجود دارد. به زبان ساده در دو کشور اول لا یَعلَموُن و در دو کشور بعدی یَعلَموُن حاکم است. این مثال اهمیت سرمایه فکری را نشان می‌دهد. بنیان گذار پارک علم و فناوری تصریح کرد: در ادبیات توسعه با GDP سرو کار داریم. در بحث روابط بین‌الملل به زبان امروز و مدیریت جهان به زبان دیروز با گروه‌های مختلف مرجع در جهان مانند جی۲۰، جی۷، جی۸ …. روبرو هستیم. گروه‌هایی از کشورهای دارای GDP بالا که غنی‌ترند و دست بالا را در اقتصاد جهانی دارند.


    اقتصادهای قدرتمند دیروز مانند آمریکا، انگلیس، فرانسه، آلمان و … همچنین اقتصادهای رو به رشد امروز مانند چین، روسیه، هند، برزیل و … رشد، توسعه و بهره‌وری خود را مدیون کارآفرینی، کارآفرینان و فضای آزاد کسب و کار هستند. به همین‌دلیل سهم تولید ناخالص داخلی به‌عنوان معرف حضور در بازار جهانی، معادلات جهانی و مدیریت‌جهانی شناخته‌شده‌است که با پویایی جامعه محقق می‌شود. این پویایی الزاما از کارآفرینی و کسب‌و کار است.


    خاوندکار ادامه داد: متأسفانه ما این مهم را فراموش کرده‌ایم. به همین دلیل با کاهش رشد بهره‌وری و رشد اقتصادی مواجه بودیم و نشانه‌های خطر را درک کردیم. این مشکلات در کار نکردن ما است. تولید ناخالص داخلی یعنی تمام آنچه که مردم در داخل تولید می‌کنند. یعنی تمام آنچه بنگاه‌های بزرگ، کسب و کارهای متوسط، کوچک، خرد و افراد انجام می‌دهند. عدم کارایی این بخش‌ها، به اتفاقات خوبی نمی‌انجامد.


    وی در ادامه با اشاره به راه‌حل این معضلات خاطرنشان کرد: زندگی می‌تواند بر سبک‌های مختلفی استوار باشد. سبک زندگی مبتنی بر سرمایه فیزیکی، سبک زندگی مبتنی بر سرمایه مالی و سبک زندگی مبتنی بر سرمایه فکری. بهترین سبک زندگی، مبتنی بر سرمایه فکری است. یعنی دانش، دانایی و بخش‌هایی که به سرمایه‌های غیرفیزیکی مبتنی می‌شود. ما باید از اقتصاد سنتی فاصله بگیریم. در این نوع اقتصاد برای افزایش حجم درآمد در سطح بنگاه یا تولید ناخالص داخلی در سطح ملی، باید دسترسی به منابع فیزیکی را افزایش داد که ناگزیر با تخریب محیط‌زیست و از دست دادن منابع غیر قابل جایگزین و تجدید ناپذیر روبرو می‌شویم.


    وی ادامه داد: در مقابل سرمایه‌های فکری در توسعه روزافزون “اقتصاد دانشی”، به فروکاهی اهمیت و نقش سرمایه‌های فیزیکی منجر شده و با سرعت فزاینده‌ای اقتصادهای نفتی و نظایر آن را با ریسک “ناپایداری” مواجه ساخته‌است. تردیدی نیست که رشد اقتصادی ملازم با کارآفرینی است.


    وی به عدم توجه به سرمایه‌های فکری در جهان سوم اشاره کرد و مواردی از جمله عدم حضور زنان، عدم حضور دانش و عدم حضور نوآوری و … را از جمله این معضلات نام برد.


    وی تأکید کرد: ما نیاز داریم به سرمایه‌های بزرگی که در حال حاضر در کشور وجود دارد، اشراف و آگاهی پیدا کنیم. اگر بتوانیم دانش و سرمایه فکری را خوب به کار گیریم، به مزیت‌های بسیار بزرگی دست پیدا خواهیم‌کرد.


    عضو نقشه راهبری دانش جهانی افزود: ما باید به تعریف‌های جدید سازمانی توجه کنیم. تعریف‌هایی مانند اطلاعات و دانش سازمانی، استعداد عمومی سازمان و کارکنان، قابلیت‌های خلاقانه سازمان و کارکنان، مهارت‏های کارکنان و … به گسترش چارچوب‏های سنجش در حوزه‏ی دارایی‌های جدید منجر شده‌است. امروزه بسیاری از سازمان‌ها به این باور دست یافته‌اند که مدیریت و بهر‌ه‌برداری از اطلاعات و دانش به‌عنوان منبعی سازمانی، می‌تواند به ایجاد ارزش و مزیت رقابتی برای سازمان بیانجامد.


    وی اضافه کرد: ما می‌توانیم این سرمایه‌های فکری را شناسایی، گزارش‌دهی و ارزیابی کنیم تا بتوانیم آنها را مدیریت کنیم. همه این‌ها منوط به این است که این سرمایه‌ها را به‌خوبی بشناسیم. باید توجه داشته‌باشیم که سرمایه‌های فکری، تنها سرمایه انسانی نیست. برعکس این تصور، پرریسک‌ترین سرمایه فکری، انسان‌ها هستند. سرمایه فکری متشکل از سرمایه‌انسانی، سرمایه ارتباطی و سرمایه ساختاری است.


    وی با اشاره به روند پیشرفت زندگی که عبارتند از عصر شکار، عصر دامداری، عصر کشاورزی، عصر صنعت، عصر اطلاعات و عصر مفاهیم، ادامه داد: جوامع پیشرفته در عصر صنعت به آسانی تولید می‌کردند و با سخاوت مصرف می‌کردند. جوامع در حال توسعه نمی‌توانستند تولید کنند و با صرفه‌جویی مصرف می‌کردند. در عصر اطلاعات، هم در جوامع پیشرفته و هم در جوامع عقب‌افتاده اطلاعات تولید می‌شود. اما نحوه مواجهه این دو با یکدیگر متفاوت است. جوامع پیشرفته در عصراطلاعات به تولید اطلاعات مشغولند و آنها را پس از جمع‌آوری، استخراج، به‌ روزسازی، کنترل، پردازش، ذخیره و بازیابی کرده و در صورت ضرورت منهدم می‌کنند. در خصوص جوامع عقب مانده در عصر اطلاعات، اطلاعات تولید می‌شود اما بلافاصله نابود می‌شود.


    عضو شورای اروپایی برای کسب و کارهای کوچک در ادامه به گسترش سازمان‌های مجازی اشاره کرد و گفت: در پی این گسترش، دیگر ساختمان، تجهیزات، خودرو و … ارزش قبل را ندارد و سرمایه‌انسانی ارزشی فراتر از سرمایه فیزیکی پیدا می‌کند. همچنین دانشبر و دانشگر جای کاربر و کارگر را می‌گیرد. در اینصورت وقتی سازمان با دانش زنده باشد، صرفا با یادگیری پیشرفت می‌کند. به‌خصوص وقتی تغییرات سریع‌تر احساس می‌شود، روند یادگیری نیز سریع‌تر خواهد شد. علاوه بر این، اینگونه سازمان‌ها به نارضایتی خلاق نیاز دارند. به دنبال نارضایتی خلاق است که دانش‌های جدید وارد سازمان می‌شود. همچنین باید سازمان تخریب خلاق شود تا دوباره ساخته شده و اعتلا پیدا کند. در همین راستا دراکر می‌گوید «فرض‌های معتبر دیروز، امروز گمراه‌کننده می‌تواند باشد.» و « مدیران باید آماده باشند که دانش و اطلاعات خود را دور بیندازند.»


    وی در ادامه به رویکردهای جدید در دنیای اقتصاد اشاره و تأکید کرد: برخی از اتفاق‌ها باعث شده‌است ما سریع‌تر حرکت کنیم. از قبیل افزایش ابعاد فعالیت اقتصادی، رقابت، بین‌المللی شدن تجارت، فناوری جدید IT,BT,NT، تغییرترکیب نیروی کار، کمبود منابع، تغییر پارادایم‌ها، بی‌ثباتی، افزایش علاقه‌داران به کسب و کارها و پیچیدگی محیط در جهت تعالی. در محیط‌های متعالی مدیریت ساده نتیجه‌ای ندارد. مردم در کشورهایی که مدیران پیچیده‌ای دارند، راحت‌تر زندگی می‌کنند.


    وی در ادامه با بیان تاثیرگذارترین تلاش‌ها در جهت نهادینه‌کردن مفهوم سرمایه‌های فکری در سال‌های مختلف میلادی افزود: سرمایه فکری شامل سرمایه‌ی ساختاری رابطه‌ای، سرمایه‌انسانی و سرمایه ساختاری سازمانی است. سرمایه انسانی شامل کارکنان و مدیران، سرمایه ساختاری رابطه‌ای شامل مشتریان، برند و شبکه و سرمایه ساختاری سازمانی شامل فرآیند و مالکیت فکری هستند.


    وی اظهار داشت: مدیریت سرمایه فکری بر این نکات تأکید دارد که دارایی‌‌های فیزیکی مستهلک می‌‌شوند. کارکنان حرفه‌‌ای سازمان‌‌ها را ترک می‌‌کنند و فنآوری‌‌ها همواره نسبت به فنآوری آینده ناکارآمدتر و عقب‌‌مانده به‌‌حساب می‌‌آیند. راه‌حل این موارد، هنر استفاده از مدیریت سرمایه فکری است. یعنی هنر توسعه‌‌ دارایی‌‌های نامشهود و فکری غیر قابل استهلاک و پر ارزش‌‌تر، توسعه‌‌ی ظرفیت ارزش‌‌افزایی دارایی‌‌های مالی فیزیکی، انتقال قابلیت‌‌ها و دانش کارکنان حرفه‌‌ای و تبدیل آن به دانش سازمانی و یا دارایی‌‌های تحت مالکیت فکری سازمان و ایجاد فناوری‌‌های درون‌‌زا یا توسعه‌‌ قابلیت‌‌های به‌‌کارگیری فنآوری‌‌های خریداری‌‌شده و روزآمدسازی درونی آن‌‌ها.


    وی در خصوص جنبه‌های مختلف اطلاعات و دانش افزود: اطلاعات و دانش، عاملی انسانی است که تنها از طریق مشاهده و ادراک انسانی پدیدار می‌گردند. اطلاعات و دانش، قابلیت بسط‌پذیری دارد. جریان آزاد اطلاعات باعث حداکثری‌ شدن کاربری اطلاعات و دانش می‏شود. اطلاعات و دانش، قابلیت بیان در قالب‌های موجز و خلاصه‌سازی‌شده را داراهستند. اطلاعات و دانش، قابلیت جایگزینی (چه به جای خود و چه به جای سایر منابع) را دارند. از این‌‌رو می‌تواند به صرفه‌جویی‌های اقتصادی ‌از دریچه‌ی ایجاد امکان تغییر کاربری سایر منابع، منجر شوند. اطلاعات و دانش، به‌واسطه‌ی رشد و توسعه‌ی فنآوری‌های جدید دانشی و اطلاعاتی، از امکان حمل و تبادل برخوردارند. اطلاعات و دانش، قابلیت توزیع دارند. از این‌رو امکان نفوذ به بیرون از محیطی که در آن تمایل برای حذف و نگه‌داری دانش و اطلاعات وجود دارد، محتمل است. اطلاعات و دانش، از قابلیت به‌اشتراک‌گذاری برخوردارند. به‌عبارت دیگر تسهیم و به اشتراک‌گذاری دانش و اطلاعات به‌معنای از دست‌دادن آن نیست.


    خاوندکار در ادامه تأکید کرد: توسعه‌ی سرمایه‌ی فکری در سطوح فردی، بایستی با اهداف مشخص در زمینه‌ی اکتساب و به‌اشتراک‌گذاری دانش برای منافع کسب و کاری، همراه شود. همچنین باید نقش دانش در سازمان و منابع داخلی و خارجی دانش تعیین شوند. علاوه بر این باید دسترسی به تخصص‌ها و دانش فنی به‌صورت داخلی و دسترسی به منابع دانش خارجی مانند شبکه‌های ارتباطاتی با مشتریان، تأمین‌کنندگان، رقبا، ذینفعان و سایر افراد دخیل در ایجاد ارزش‌افزوده، ایجاد شود.


    وی در پایان با تأکید مجدد بر این موضوع که سرمایه فکری تنها محدود به سرمایه انسانی نیست اظهار کرد: سرمایه‌ی انسانی، سرمایه‌ی ساختاری، سرمایه‌ی ساختاری سازمانی(داخلی)، سرمایه‌ی سازمانی، سرمایه‌ی فرآیندی، سرمایه‌ی نوپدیدی و توسعه‌ای، سرمایه‌ی اجتماعی، سرمایه‌ی ساختاری رابطه‌ای(خارجی)، سرمایه‌ی مشتری، سرمایه‌ی بازار، سرمایه‌ی ذینفعان، سرمایه/دارایی‌های دانشی و اطلاعاتی و سرمایه/دارایی‌های مالکیت فکری از انواع سرمایه‌‌های فکری هستند.


    در پایان این همایش، جلسه پرسش و پاسخ برگزار شد و حاضران در خصوص مطالب مطرح شده اظهار نظر کردند.

     


    بدون سرمایه فکری اقتصاد مقاومتی محقق نمی شود


     


    بدون سرمایه فکری اقتصاد مقاومتی محقق نمی شود


    بدون سرمایه فکری اقتصاد مقاومتی محقق نمی شود

    علیرضا سزاوار

    حدود هشت سال است كه ناوگان اتوبوسراني ما خودروي جديدي را وارد نكرده و اين در حاليست كه سن فرسودگي اتوبوس‌ها در شهرها هشت سال است. در حقيقت ۹۷درصد اتوبوس‌هاي شهري ما فرسوده محسوب مي‌شوند. 

    معاون انساني سازمان محيط‌زيست با بيان اين مطلب در نشست تشريح تكاليف دستگاه‌ها در اجراي قانون هواي پاك افزود: «عمده آلودگي كه باعث مي‌شود مدارس در كلانشهرها تعطيل شود به مواد معلق در هوا بر‌مي‌گردد و اين ناشي از احتراق ناقص و كيفيت سوخت است؛ مشكل ديگر به قديمي بودن خودروها ارتباط دارد و اگر سوخت مبنايي كه داخل خودروها وارد مي‌شود، نتواند به درستي سوخته شود نيز باعث خروج ذرات معلق مي‌شود.»

    مسعود تجريشي تأكيد كرد: «اتوبوس‌ها و كاميون‌ها سهم زيادي در توليد ذرات معلق دارند و حدود ۸۵‌درصد از ذرات معلق را توليد مي‌كنند. در كل ۸۵‌درصد از سهم آلودگي هوا متعلق به متحرك‌ها است و بايد براي اين منظور نيز چاره‌انديشي لازم صورت گيرد. اتوبوس‌هايي كه سي‌ان‌جي مي‌سوزانند سهم بسيار اندكي در توليد آلاينده‌ها دارند و تقريباً عمر وسايط نقليه سنگين در كلانشهرها به‌ويژه تهران بيش از حد استاندارد است.»

      

    فرسوده بودن خودروهاي سنگين و اتوبوس‌ها

    وي افزود: «سن استاندارد ميني‌بوس‌ها، اتوبوس‌ها و خودروهاي سنگين ۲۰ سال است كه در حال حاضر مشاهده مي‌كنيم، اكثر اين خودروها بيشتر از سن ميانگين قرار دارند؛ اتوبوس‌ها و ميني‌بوس‌ها بايد به سمت سوخت پاك رهسپار شوند و از تردد خودروهاي ديزلي در كلانشهرها و به‌ويژه تهران جلوگيري شود.»

    معاون محيط‌زيست انساني سازمان محيط‌زيست با اشاره به گازوئيل مصرفي در كلانشهرها اظهار كرد: «بيش از ۵۰ درصد از گازوئيلي كه در كشور مورد استفاده قرار مي‌گيرد يورو ۴ نيست و قطعاً اگر خودروهاي سنگين از سوخت استاندارد گازوئيل بهره نگيرند، كاتاليست‌هاي آنها نيز در صورت استاندارد بودن دچار مشكل مي‌شوند و اين مسئله هم در آلودگي هوا تأثيرات بسزايي دارد. زيرساخت‌هاي لازم براي واردات گازوئيل استاندارد نيز در كشور وجود ندارد، بنابراين بايد مسئولان چاره‌انديشي براي بهبود كيفيت گازوئيل انجام دهند.»

    اين در حالي است كه به تازگي رئيس پليس راهور ناجا با توجه به آمارهاي اين بخش گفت: «۵۴ درصد اتوبوس‌هاي شهري، ۴۲ درصد اتوبوس برون شهري، ۳۸‌درصد تاكسي‌ها و كاميون‌ها، ۱۹درصد سواري‌هاي eshoopي فرسوده هستند كه هرساله به اين ميزان افزوده مي‌شود. در حال حاضر در خصوص از رده خارج كردن خودروهاي فرسوده، هيچ اقدامي صورت نمي‌گيرد.»

    ضمن اينكه براساس آمارهاي وزارت نفت، توليد گازوئيل با استاندارد يورو ۴ و ۵ اتحاديه اروپا از سال ۹۱ در پالايشگاه‌ها آغاز شده، اما هنوز به‌طور كامل به دست مصرف‌كنندگان نرسيده است!

       

    باز هم وعده پنج ساله براي رفع گردو‌غبار

    معاون سازمان حفاظت محيط‌زيست با تأكيد بر اينكه اين سازمان به هيچ طرح انتقال آبي مجوز نداده است، گفت: در eshoop دوازدهم سازمان محيط‌زيست به هيچ پروژه انتقال آبي مجوز نداده است و آنچه در رسانه‌ها مطرح شده است، تعيين تكليف است و مجوزي صادر نشده است. 

    معصومه ابتكار هم مدعي شد بود در eshoop يازدهم هيچ مجوزي براي انتقال آب سرشاخه‌هاي كارون صادر نشده، اما كشاورزي خوزستان در كنار كارون خشك شد و به نظر عيسي كلانتري هم به اين روش منسوخ شده علاقه دارد. 


    در نشست عصر امروز شورای معاونان وزارت نیرو، همایون حائری به عنوان معاون وزیر نیرو در امور برق و انرژی و داود کامگار به عنوان مدیرکل امور مجلس وزارت نیرو منصوب شدند.

    به‌گزارش پایگاه اطلاع رسانی eshoop به نقل از پایگاه اطلاع‌رسانی وزارت نیرو (پاون)، عصر امروز در نشست شورای معاونان وزارت نیرو، رضا اردکانیان، وزیر نیرو با صدور حکمی همایون حائری را به عنوان معاون وزیر در امور برق و انرژی و داود کامگار را به عنوان مدیرکل امور مجلس وزارت نیرو منصوب کرد.

    همچنین با حکم وزیر نیرو، هوشنگ فلاحتیان، معاون پیشین امور برق و انرژی نیز به عنوان مشاور وزیر در امور برق و انرژی منصوب شد.

    در این مراسم همایون حائری، معاون جدید وزیر نیرو در امور برق و انرژی، گفت: صنعت برق در دوره جدید با تمام امکانات در کنار حوزه آب خواهد بود تا بحران آب کشور مدیریت شود.

    به گزارش eshoop، معاون وزیر نیرو در امور آب و فاضلاب گفت: هیچ سالی کمتر از امسال نسبت به پنجاه سال اخیر کاهش بارش نداشتیم.

     

     رحیم میدانی با اشاره به اینکه وضع بارش مطلوبی در سال آبی جاری نداریم افزود: حتی برخی حوضه های اصلی آبریز مثل فلات مرکزی از نظر کاهش بارش نسبت به درازمدت رکوردشکنی کردند و در این حوضه ۷۸ درصد نسبت به درازمدت کاهش بارش ثبت شده است.

     

    وی گفت: در سایر حوضه های اصلی آبریز نیز با کاهش بارش مواجه هستیم. به طور مثال حوضه آبریز خلیج فارس ۶۷ درصد، خزر ۱۵ درصد و ارومیه ۲۸ درصد کاهش بارش نسبت به درازمدت گزارش شده است.

     

    میدانی تأکید کرد: در برخی استان ها نیز براساس آمار ثبت شده ۵۰ ساله بارش، مانند استان های مرکزی، قم، سمنان، تهران، البرز و اصفهان چنین وضعی ثبت نشده است.

     

    وی افزود: در استان هایی که انتظار بارش خوبی در آنها داشتیم نیز مانند چهارمحال و بختیاری ۷۵ درصد، لرستان ۶۴ درصد، همدان ۵۸ درصد و کردستان ۴۳ درصد کاهش بارش از ابتدای سال آبی نسبت به درازمدت ثبت شده است.

     

    میدانی اضافه کرد: بارش فقط در استان های اردبیل و گلستان نرمال بوده است.

     

    وی گفت: سازمان هواشناسی پیش بینی کرده بود در پاییز و زمستان حدود ۷۰ درصد بارش کل کشور باید اتفاق می افتاد که بر این اساس اگر میانگین بارش سالانه کشور ۲۴۳ میلیمتر باشد از ابتدای مهر تا پایان اسفند باید ۱۷۳ میلیمتر بارش داشته باشیم که درحال حاضر میانگین بارش از ابتدای سال آبی تاکنون ۳۶ درصد بوده یعنی ۳۴ درصد کاهش بارش نسبت به پارسال و ۵۹ درصد نسبت به درازمدت ثبت شده است.

     

    معاون وزیر نیرو در امور آب و فاضلاب گفت: پیش بینی سازمان هواشناسی حاکی از آن است که تا پایان اسفند ۱۴۴ میلیمتر بارش خواهیم داشت که به این ترتیب ۲۱ درصد کاهش بارش نسبت به پیش بینی اولیه خواهد بود که می توانیم امیدوار باشیم کاهش بارش حادتر از این نخواهد بود.

     

    میدانی درباره پیش بینی سازمان هواشناسی در زمینه دمای هوا در زمستان نیز گفت: براساس پیش بینی این سازمان دی و اسفند دمای هوا گرمتر از نرمال خواهد بود اما بهمن ماه دمای هوا نرمال و حتی سردتر از نرمال پیش بینی شده است.

     

    وی افزود: ورودی آب سدها از ابتدای سال آبی تا کنون ۴ میلیارد و ۷۰۰ میلیون متر مکعب گزارش شد که این رقم در زمان مشابه پارسال بیش از ۷ میلیارد مترمکعب بوده است.

     

    معاون وزیر نیرو در امور آب و فاضلاب همچنین میزان خروجی آب از سدهای کشور را ۶۰۰ میلیون متر مکعب کمتر از پارسال اعلام کرد و گفت: میزان خروجی آب از سدهای کشور در سال گذشته ۸ میلیارد و ۱۶۰ میلیون مترمکعب بود که این رقم در سال آبی جاری ۷ میلیارد و ۷۰۰ میلیون مترمکعب ثبت شده است.

© تمامی حقوق مطالب برای وبسایت فروشگاه اینترنتی EShoop محفوظ است و هرگونه کپی برداری بدون ذکر منبع ممنوع و شرعا حرام می باشد.
قدرت گرفته از : بک لینکس